Analisis strategi pembelajaran berhitung menyenangkan menggunakan media kelereng pada siswa sekolah dasar
DOI:
https://doi.org/10.53088/jsel.v2i3.2623Keywords:
Learning Strategies, Fun Counting, Marble Media, Qualitative Learning, Basic NumeracyAbstract
This article examines strategies for basic mathematics learning, particularly counting, designed to be enjoyable through the utilization of marbles as visual and interactive tools. The research aims to analyze enjoyable counting learning strategies using marbles to enhance engagement, motivation, and understanding of basic numeracy concepts among early elementary school children. The method employed is a descriptive, qualitative approach, with in-depth interviews with teachers and students. The results indicate that marbles provide contextual and enjoyable learning experiences that encourage counting activities and align with constructivist and game-based learning theories. This strategy also contributes to the development of affective aspects such as self-confidence and cooperation. In conclusion, this strategy proves effective as an innovative alternative in early mathematics education, with recommendations for broader implementation in school curricula for more inclusive and engaging learning methods.
References
Albay, I. A. M., & Pradana, D. R. F. (2025). Pengaruh Perkembangan Kognitif Anak Terhadap Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(1), 236-248. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i1.3641
Alifah, H. N., Virgianti, U., Sarin, M. I. Z., Hasan, D. A., Fakhriyah, F., & Ismaya, E. A. (2023). Systematic literature review: Pengaruh media pembelajaran digital pada pembelajaran tematik terhadap hasil belajar siswa SD. Jurnal Ilmiah Dan Karya Mahasiswa, 1(3), 103-115. https://doi.org/10.54066/jikma.v1i3.463
Anwary, N. (2017). Meningkatkan Pemahaman Konsep Hitung Perkalian dengan Menggunakan Kelereng Sebagai Media Pembelajaran di Kelas III Pada Tema 7 (Perkembangan Teknologi) SD Negeri 66/IV Kota Jambi. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Jambi.
Barokah, A., Hayuningtyas, A. L., Fazriah, I. L., & Nazah, S. (2024). Menganalisis proses belajar dan pembelajaran dalam teori kognitif pada peserta didik di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 2490-2497. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6793
Firnanda, I. L., & Sari, A. D. I. (2024). Penggunaan Permainan Tradisional Kelereng dalam Pembelajaran Matematika. PUSAKA: Journal of Educational Review, 1(2), 76-83. https://doi.org/10.56773/pjer.v1i2.21
Hakim, R. (2023). Inovasi Media Konkret Dalam Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Deepublish.
Hanjani, A., Mashari, A., Nureva, N., & Tohir, A. (2023). Analisis Strategi Belajar Siswa Dalam Menghadapi Asesmen Nasional Berbasis Komputer (ANBK) di Kelas V SD Negeri 3 Rajabasa Kota Bandar Lampung. Jurnal Pendidikan Tunas Bangsa, 1(1), 5-8.
Hilmi, Y., Islamiati, H., & Rahmawati, A. (2025). Etnomatematika Pada Permainan Tradisional Kelereng Sebagai Penerapan Konsep Matematika. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(3), 1043-1054. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v10i3.6846
Masirin, J., Muskania, R. T., & Urbanus, U. (2023). Optimasi Hasil Belajar pada Materi Konsep Pecahan Melalui Alat Peraga Kelereng Berwarna pada Siswa Kelas IV Negeri 016 Kayumea Kecamatan Sumarorong Kabupaten Mamasa. Jurnal Pendidikan Refleksi, 12(1), 57-66.
Nurisma, D. S., Sesrita, A., & Kholik, A. (2024). Dampak Permainan Tradisional Kelereng Terhadap Pemahaman Konsep Matematika: Kajian Literatur. Al-Kaff: Jurnal Sosial Humaniora, 2(3), 266-272. https://doi.org/10.30997/alkaff.v2i3.13813
Pratama, L. &. (2021). Pembelajaran Aktif dan Menyenangkan pada Siswa Sekolah Dasar. Bandung: Alfabeta.
Ramadhani, S. (2020). Dasar- Dasar Pembelajaran Matematika Untuk Sekolah Dasar. Jakarta.
Shofiyati, N. (2023, February). Nilai-Nilai Karakter Dan Etnomatematika Dalam Permainan Tradisional Kelereng. Prosiding Dewantara Seminar Nasional Pendidikan, 1(1)
Suryani, T. (2019). Media Konkret Dalam Pembelajaran Berbasis Numerasi. Surabaya: Unesa Press.
Theresia, D., Syafi’i, M., & Vioreza, N. (2020). Pencapaian kemampuan low order thinking siswa antara pembelajaran probing prompting dan Matematika realistik. Journal of Instructional Mathematics, 1(1), 31-37. https://doi.org/10.37640/jim.v1i1.264
Ukhtiani, M. R., Utami, W. Y. D., & Kangiden, F. A. (2025). Pengaruh Permainan Kelereng Terhadap Kemampuan Berhitung Anak . Soko Guru: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 46–57. https://doi.org/10.55606/sokoguru.v5i2.5274
Uskono, D., Deda, Y. N., & Amsikan, S. (2023). Eksplorasi etnomatematika pada permainan tradisional kaneker di Desa Bitefa. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 19-30. https://doi.org/10.30872/primatika.v12i1.1312
Wulandari, D. (2022). Strategi Pembelajaran Matematika Berbasis Media Konkret. Malang: UB Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Paramitta Purbosari, Mila Puspita Sari, Dinda Widya Hardanti, Anggit Dwi Widiyanto Winarti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
The author(s) retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a CC BY-SA 4.0 license that allows others to remix, adapt, and build upon the work even for commercial purposes, as long as they credit the author(s) and license their new creations under the identical terms.
License details: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
