Pembelajaran Daring Menghadapi Fenomena Pandemi Covid-19 (Systematic Literature Review)
Keywords:
Online, Learning, the Covid-19 PandemicAbstract
Online learning is considered to be the best solution for learning activities in the midst of the Covid-19 pandemic. Even though it has been agreed, this learning has created a lot of controversy for teachers and learners. Online learning is only effective for assignments, while understanding online learning material is considered difficult for learners. Not all learners have facilities that support online learning activities. The purpose of this review article is to review various articles on online learning to deal with the Covid-19 pandemic phenomenon. The method used is the literature study method with reference sources obtained from scientific works indexed in https://scholar.google.co.id/. The criteria for articles that are used as references are articles published in the past 5-10 years, have an ISSN, and have an h-index. The results of the review of the selected articles stated that the application of online learning should be handled systematically starting from the preparation of the material syllabus, the selection of learning activities, and the learning strategy. Educators should pay attention to three things so that the distance learning process can independent students in learning, namely the task load, time, and understanding of the characteristics of students with various abilities and limitations.
References
Agung, A. A. G. (2014). Metodelogi Penelitian Pendidikan. Malang: Aditya Media Publishing.
Annur, M. F. (2020). Analisis kesulitan pembelajar pendidikan matematika. Jurnal Kajian, Pnelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 6356, 195–201.
Apriansyah, Sambowo, & Maulana. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Video Berbasis Animasi Mata pelajaran Ilmu Bahan Bangunan Di Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Fakultas Teknik Universitas Negeri Jakarta. Jurnal Pendidikan Teknik Sipil (Jpensil), 9(1), 8–18. Retrieved from http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpensil
Arifa, F. N. (2020). Tantangan Pelaksanaan Kebijakan Belajar Dari Rumah Dalam Masa Darurat Covid19. Info Singkat;Kajian Singkat Terhadap Isu Aktual Dan Strategis, XII(7/I), 6.
Batubara, H. H., & Batubara, D. S. (2020). Penggunaan Video Tutorial Untuk Mendukung Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Virus Corona. Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), 21. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v5i2.2950
Dailami. (2020). Pembelajaran di Era Covid-19. Jurnal Pendidikan IPS. DOI: 10.31229/osf.io/t8264.
Darmalaksana, W., Hambali, R. Y. A., Masrur, A., & Muhlas. (2020). Analisis Pembelajaran Online Masa WFH Pandemic Covid-19 sebagai Tantangan Pemimpin Digital Abad 21. Karya Tulis Ilmiah (KTI), Masa Work From Home (WFH) Covid-19 UIN Sunan Gunung Djati Bandung Tahun 2020, 1(1), 1–12.
Dewi, W. A. F. (2020). Dampak COVID-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55–61. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.89
Fitriyani, Y., Fauzi, I., & Sari, M. Z. (2020). Motivasi Belajar Pembelajar Pada Pembelajaran Daring Selama Pandemic Covid-19. Jurnal Kependidikan, 6(2), 165–175.
Hamdani, A. R., & Priatna, A. (2020). Efektivitas Implementasi Pembelajaran Daring (Full Online) Dimasa Pandemi Covid-19. VI, 1–9.
Handayani, Hadi, Isbaniah, Burhan, & Agustin. (2020). Corona Virus Disease 2019. Jurnal Respirologi Indonesia", 40(2). https://doi.org/https://doi.org/10.36497/jri.v40i2.101.
Harjanto. (2020). Tantangan dan Peluang Pembelajaran dalam Jaringan Studi Kasus Implementasi Elok (E-Learning: Open For Knowledge Sharing) Pada Mahasiswa Profesi Ners. Jurnal Keperawatan Respati Yogyakarta, 5(1), 24-28.
Herliandry, Enjelina, & Kuswanto. (2020). Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1). Retrieved from https://doi.org/10.21009/jtp.v22i1.15286
Kemendikbud, D. G. (2016). Petunjuk Teknis Program Peningkatan Guru Pembelajar Muda dalam Jaringan.
Kuntarto, E. (2017). Keefektifan Model Pembelajaran Daring Dalam Perkuliahan Bahasa Indonesia di Lembaga pendidikan. Journal Indonesian Language Education and Literature, 3(1), 53–65.
Mamud. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia.
Maulana, H. A., & Hamidi, M. (2020). Persepsi Pembelajar terhadap Pembelajaran Daring pada Mata pelajaran Praktik di Pendidikan Vokasi. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 8(2), 224–231. https://doi.org/10.26618/equilibrium.v8i2.3443.
Mona, N. (2020). Konsep Isolasi Dalam Jaringan Sosial Untuk Meminimalisasi Efek Contagious (Kasus Penyebaran Virus Corona Di Indonesia). Jurnal Sosial Humaniora Terapan, 2(2). https://doi.org/https://doi.org/10.7454/jsht.v2i2.86.
Mustakim. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring Menggunakan Media Online Selama Pandemi Covid-19 Pada Mata Pelajaran Matematika the Effectiveness of E-Learning Using Online Media During the Covid-19 Pandemic in Mathematics. Al Asma: Journal of Islamic Education, 2(1), 1–12.
Ningsih, S. (2019). Persepsi Pembelajar Terhadap Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. 5(1), 31–37. https://doi.org/10.17977/um031v7i22020p124
Pribadi, B. A., & Sjarif, E. (2010). Pendekatan konstruktivistik dan Pengembangan Bahan Ajar pada Sistem Pendidikan Jarak Jauh. Jurnal pendidikan terbuka dan jarak jauh, 11(2), 117-128.
Sadikin, A., Hamidah, A., Pinang, K., Jl, M., Ma, J., Km, B., … Indonesia, P. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19 ( Online Learning in the Middle of the Covid-19 Pandemic ). 6(1), 214– 224.
Sari, A. R. (2013). Strategi Blended Learning untuk Peningkatan Kemandirian Belajar dan Kemampuan Critical Thinking Mahasiswa Di Era Digital. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 11(2).
Simatupang, N. I., Sitohang, S.R.I., Situmorang, A.P., & Simatupang, I.M. (2020). Efektivitas Pelaksanaan Pengajaran Online Pada Masa Pandemi Covid-19 dengan Metode Survey Sederhana, Jurnal Dinamika Pendidikan, 13(2), 197-203.
Sobri, M., Nursaptini, N., & Novitasari, S. (2020). Mewujudkan Kemandirian Belajar Melalui Pembelajaran Berbasis Daring Dilembaga pendidikan Pada Era Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Glasser, 4(1), 64. https://doi.org/10.32529/glasser.v4i1.373
Sudarsana, I. K., & Lestari, N. G. A. M. Y. (2020). Perspektif Pendidikan. Denpasar: Katalog Dalam Terbitan.
Susilo, Rumende, Pitoyo, Santoso, Yulianti, Herikurniawan, & Sinto. (2020). Coronavirus Disease 2019: Tinjauan Literatur Terkini Coronavirus Disease 2019: Review of Current Literatures. Jurnal Penyakit Dalam Indonesia, 7(1). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.7454/jpdi.v7i1.415.
Syarifudin, A.S. (2020). Implementasi Pembelajaran Daring untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Sebagai Dampak Diterapkannya Sosial Distancing. Metalingua: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(1), 31-34.
Taufik, A. (2015). Konsep dan Panduan Untuk Penelitian Sikap Kepribadian dan Perilaku. Jakarta: Kencana.
Wahyono, P., Husamah, H., & Budi, A. S. (2020). Guru profesional di masa pandemi COVID-19: Review implementasi, tantangan, dan solusi pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 1(1), 51–65.
Warsita, B. W. B. (2014). Landasan Teori dan Teknologi Informasi dalam Pengembangan Teknologi Pembelajaran. Jurnal Teknodik, 84-96.
Widiyono, A. (2020). Efektifitas Pembelajaran daring (Online) pada Pembelajar PGSD di Saat Pandemi Covid 19. Jurnal Pendidikan, 8(2), 169–177. https://doi.org/10.36232/pendidikan.v8i2.458
Wulandari, Sudatha, & Simamora. (2020). Pengembangan Pembelajaran Blended Pada Mata pelajaran Ahara Yoga Semester II di IHDN Denpasar. Jurnal Edutech Undiksha, 8(1), 1–15. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jeu.v8i1.26459
Zahra, A. S., & Wijayanti, S. (2020). Efektivitas Pembelajaran Basis Online di IAIN Tulung Agung Dengan Adanya Kebijakan Phisical Distancing Era Pandemi Covid-19Efektivitas Pembelajaran Basis Online di IAIN Tulung Agung Dengan Adanya Kebijakan Phisical Distancing Era Pandemi Covid-19. (2020). 8, 83–89.
Zhafira, S.M., Ertika, Y., & Chairiyaton. (2020). Persepsi Mahasiswa Terhadap Perkuliahan Daring Sebagai Sarana Pembelajaran Selama Masa Karantina Covid-19, Jurnal Bisnis dan Kajian Strategi Manajemen, 4(1), 37–45.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
The author(s) retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a CC BY-SA 4.0 license that allows others to remix, adapt, and build upon the work even for commercial purposes, as long as they credit the author(s) and license their new creations under the identical terms.
License details: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
